Atividades sobre a Cultura Grega.

1. Como eram os deuses gregos? Eram semelhantes aos seres humanos: guerreavam entre si, sentiam ódio, amor, ciúmes, inveja, casavam-se e tinham filhos.

2. O que faziam os gregos quando queriam agradar os deuses? Ofereciam-lhes presentes, orações e festas.

3. Quais eram os principais deuses gregos? Zeus (era o mais importante), Ártemis, Afrodite, Atena, Deméter, Apolo, Hefesto, Hermes e Héstia.

4. Por que se diz que a religião grega era uma religião cívica? Porque ao longo do ano, os gregos faziam festas religiosas com procissões, cultos e oferendas aos deuses da cidade para obter favores e a proteção deles.

5. Que nome recebe o conjunto de mitos de um grupo ou de um povo? Mitologia.

6. Onde e quando aconteceu o primeiro jogo olímpico? Na cidade de Olímpia em 176 a.C.

7. A quem eram dedicados os jogos olímpicos? Eram em homenagem a Zeus.

8. Como nasceu o teatro grego? De uma festa religiosa e cívica em homenagem ao deus Dionísio, o mais jovem dos deuses.

9. O que Aristóteles defendia? Ele considerava necessário testar a validade das ideias e o único meio de fazê-lo era por meio da experiência.

10. Sobre o que Aristóteles escreveu? Sobre diversos ramos do conhecimento e é um dos filósofos que mais influenciou o pensamento ocidental.

11. Quem é considerado o fundador da medicina ocidental? Hipócrates de Cós

12. O que Hipócrates de Cós descobriu? Descobriu que as doenças possuem causas naturais. Foi o primeiro estudioso a perceber a relação entre o modo de vida de um paciente e a doença contraída por ele.

13. Sobre a religião dos antigos gregos, responda:

a) os gregos eram monoteístas ou politeístas? Explique. Politeístas, pois acreditavam em vários deuses.

b) Por que os gregos faziam festas, cultos e oferendas aos deuses de suas cidades? Porque acreditavam que os deuses podiam tanto favorecer quanto prejudicar as pessoas, por isso era necessário agradá-los oferecendo festas, cultos e oferendas.

14. As frases abaixo dizem respeito às características do teatro grego.

·         Fazia parte da educação do cidadão.

·         Era apresentado ao ar livre.

·         Os pobres podiam assistir aos espetáculos gratuitamente.

a) Qual dessas características tu consideras mais importante e por quê? (Resposta pessoal)

b) Quais são os gêneros teatrais criados pelos gregos?

A tragédia e a comédia

Respostas do diagrama:

a) Olimpo

b) Afrodite

c) Atena

d) Poseidon

e) Olímpicos

f) Apolo

g) Mitologia

h) Ártemis

i) Hades

Resposta das atividades sobre a América antes dos Europeus

1. Sobre os Astecas:

Ø  Qual era a capital do Império? Tenochtitlán

Ø  De vinha a riqueza da capital? De pesados impostos cobrados aos povos vencidos.

Ø  Onde situava-se o Império? Praticamente todo o centro do atual território do México e estendia-se do Oceano Pacífico ao Golfo do México.

2. Como era constituída a sociedade asteca?  No topo da pirâmide social estava o Imperador, abaixo vinham os nobres, depois vinham os comerciantes, a seguir vinham os artesãos, e por último vinham os agricultores, soldados, respectivamente, e na base estavam os escravos.

3. Como era constituída a maioria da população masculina? De agricultores e soldados.

4. Qual era a grande paixão dos astecas? O esporte.

5. Em relação à saúde, como os astecas conseguiram desenvolver tratamentos eficientes? Com base no conhecimento da fauna e da flora locais.

6. A quem eram atribuídas as doenças? À vontade dos deuses ou a feitiços.

7. Onde viviam os Maias e qual era a cidade maia mais bela? Na Península de Yucatán, região que hoje corresponde a Guatemala, Honduras, Belize e o Sul do México. A mais bela era Copán.

8. Descreva as cidades maias. Eram pequenos estados independentes, tinham costumes, leis e governos próprios, Nelas viam-se palácios, estradas com até dez metros de largura e templos na forma de pirâmides.

9. Como era constituída a sociedade maia? Era hierarquizada. A elite era formada por nobres e sacerdotes; abaixo deles vinham os artesãos e os trabalhadores livres (agricultores em sua maioria).

10. Como era visto o governante máximo de cada cidade? Era visto como um representante dos deuses.

11. Qual era a crença dos camponeses? Acreditavam que para conseguir boas colheitas, tinham de pagar impostos a esse governo “sagrado”.

12. Como eram pagos os impostos? Com parte do que eles produziam e com trabalhos gratuitos para o governo.

13. Onde vivia a maioria da população maia e qual era a base de sua alimentação? A maioria vivia no campo. O milho era a base de sua alimentação.

14. Onde os maias mais se destacaram? No campo da astronomia.

15. Como eram chamados os Incas e por quê? Filhos do sol porque uma lenda dizia que eles tinham origem divina.

16. Como os Incas se tornaram o maior Império indígena da América? Por volta de 1438, os Incas conquistaram a cidade de Cuzco e, nas décadas seguintes, expandiu seus domínios tanto ao norte quando ao sul.

17. Como as informações e os produtos eram levados pelo vasto Império Inca? O Império Inca possuía cerca de milhares de quilômetros de estradas, percorridas por corredores a serviço do governo por onde os produtos e as informações eram levados.

18. Entre as principais cidades incas, quais se destacavam e qual era a capital? A capital era Cuzco; Cuzco a Machu Picchu destacavam-se.

19. Fale sobre a agricultura do povo inca: Tinham uma agricultura desenvolvida; utilizavam um sistema de irrigação por canais e uma técnica agrícola que aproveitava terraços cavados nas encostas das montanhas.

20. Como era constituída a maioria da população? Por camponeses.

21. Como as aldeias eram formadas? Por um conjunto de famílias camponesas unidas por laços de parentesco que recebia o nome de ayllu.

22. Como eram divididas as terras de cada ayllu? Em três partes: uma para o imperador, uma para os deuses (isto é, para os sacerdotes) e outra para as famílias camponesas.

23. O que era a mita? O fato de os camponeses além de trabalhar todas as terras, eram obrigados a prestar serviços gratuitos ao Estado, como reformar e construir estradas.

24. Como era constituída a sociedade inca? O Imperador , abaixo dele estavam os sacerdotes e os chefes militares; após vinham os artesãos, soldados, contabilistas, projetistas e funcionários públicos. Na base estavam os camponeses.

25. Como eram sustentados os profissionais que viviam nas cidades? O governo armazenava riquezas com os impostos cobrados das comunidades camponesas.

Resposta da Cruzadinha:

1. Mexicas

2. Nobres

3. Quipu

4. Sapa Inca

5. Tenochtitlán

6. El Caracol

7. Yucatán

8. Sol

9. Cristóvão Colombo

10. Mita

11. Lhama

12. Cuzco

13. Agricultura

14. Tachtli

15. Copán

Respostas das atividades sobre a Revolução Industrial

1. Um conjunto de mudanças profundas, iniciadas por volta de 1760, no modo de os seres humanos viverem, relacionarem-se e produzirem mercadorias.

2. Artesanato: tarefas feitas geralmente pela mesma pessoa; o artesão era dono da matéria-prima e das ferramentas; conhecia todas as fases da produção e a oficina ficava em um dos cômodos da sua casa. Manufatura: Os homens de negócios reuniram trabalhadores em galpões, fornecendo a eles matéria-prima para o trabalho e remunerando seu serviço. Nela, tudo pertencia ao capitalista e ocorre uma divisão do trabalho. Maquinofatura: criação de máquinas que realizavam  o trabalho de várias pessoas que deixaram de trabalhar em oficinas e passaram a trabalhar nas fábricas em troca de um salário.

3. Capitais acumulados por meio da pirataria e do comércio internacional de escravos; mão de obra farta e barata; a Revolução Gloriosa que conferiu estabilidade política e criou condições para o desenvolvimento do capitalismo; A existência de ricas minas de carvão e de ferro e a um comércio interno; a força do puritanismo, que não condenava o lucro e pregava uma vida disciplinada.

4. Foi a de tecidos. Porque havia grande procura de tecidos em todo mundo. O algodão era relativamente barato.

5. A utilização do vapor nas máquinas industriais exigia um material mais resistente, assim, aos poucos as máquinas passaram a ser feitas de ferro.

6. A burguesia industrial – donos das matérias-primas, das fábricas e das máquinas e o operariado – que trocava sua força de trabalho por um salário.

7. O aumento da produtividade e o trabalhador perdeu o conhecimento  do processo de produção como um todo.

8. O trabalho era repetitivo e as jornadas longas. Crianças, homens e mulheres trabalhavam de 14 a 18 horas por dia, parando apenas para fazer as refeições. Os trabalhadores eram multados ou castigados por mal comportamento. Crianças a partir de 6 anos e mulheres eram a mão de obra preferida dos empregadores por serem pagos com salários menores. A casa dos operários era constituída de um único cômodo que servia para todo. O banheiro ficava ao lado de fora e era compartilhado com outras famílias. Nos bairros operários as ruas não eram calçadas e os esgotos corriam a céu aberto. Como a água não era tratada ocorriam muitas doenças epidêmicas. Os donos das fábricas tinham uma vida de privilégios.

9. Movimento de trabalhadores que lutavam por melhores salários e condições de vida.

10. As máquinas pela queda de salários e pela falta de emprego.

11. As associações de operários dos países europeus que estavam se industrializando, passaram a organizar greves e passeatas. Nessas lutas, se fortaleceram e evoluíram dando origem aos sindicatos.        

12. Criaram um documento chamado Carta do Povo, onde exigiam  voto universal para que os representantes das classes trabalhadoras também pudessem votar e  ser eleitos para o Parlamento.

13. Redução da jornada de trabalho para 9 ou 8 horas, regulamentação do trabalho da mulher, proibição do trabalho infantil, instituição do salário mínimo e do descanso semanal remunerado.

Atividades sobre a “Era Vargas”.

1. Sobre o tenentismo:

a) O que foi? Um movimento político e militar realizado por jovens oficiais brasileiros (capitães e tenentes) descontentes com as oligarquias, durante o período da Primeira República.

b) Locais onde as revoltas ocorreram: O primeiro em 5 de julho, ocorreu no Rio de Janeiro e o segundo em São Paulo.

c) Objetivos da segunda revolta tenentista: voto secreto, autonomia dos três poderes, obrigatoriedade do ensino primário, respeito às leis e à justiça.

d) Desdobramentos: Junção da Coluna Paulista com a Coluna Gaúcha e formação da coluna Prestes.

2. Caracteriza: Coluna Paulista e Coluna Prestes. Os rebeldes tentaram em vão conquistar a cidade de São Paulo, comandados pelo General Isidoro Dias Lopes e pelo Major Miguel Costa. Reprimidos pelas tropas governistas, cerca de mil rebeldes formaram a Coluna Paulista e deixaram São Paulo em direção a Foz do Iguaçu, no Paraná. Depois de vários confrontos com as forças governistas, os rebeldes gaúchos, comandados pelo Capitão Luís Carlos Prestes, também formaram uma coluna e também marcharam para Foz do Iguaçu e uniram-se aos paulistas, formando assim, a Coluna Prestes.

3. Qual era o objetivo da Coluna Prestes? Coluna de prestes foi um movimento que lutava contra o governo e que queriam reformular a ordem social e econômica. Eles também tinham como objetivo novas leis trabalhistas, nacionalização de empresas estrangeiras e novos salários.

4. Por quem foi formada a Aliança Liberal e por quê? Foi formada por políticos de Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Paraíba. E foi porque o o presidente Whashington Luís, que tinha sido indicado por São Paulo (Política do Café com Leite), decidiu indicar outro paulista para sucedê-lo.

5. Quem foi o candidato à Presidência pela Aliança Liberal, em 1930, e o que defendeu durante a campanha? Getúlio Vargas que defendeu o voto secreto, o incentivo à indústria nacional e a aprovação de leis trabalhistas, ganhando assim, popularidade.

6. Quem venceu as eleições de 1930 e por quê? O paulista Júlio Prestes. Ele venceu porque a oligarquia paulista fraudou as eleições.

7. Que fato aconteceu que mudou o rumo das eleições? o candidato a vice-presidente de Getúlio Vargas, o paraibano João Pessoa, foi assassinado. O fato gerou revolta popular em várias regiões do Brasil. Estes conflitos eram, principalmente, entre partidários da Aliança Liberal e defensores do governo federal.

8. Caracteriza o primeiro Governo Vargas (1930-1945). Durante a Era Vargas, o Brasil mudou muito. A industrialização avançou e as cidades cresceram; o Estado se fortaleceu, interveio na economia e estabeleceu uma nova relação com os trabalhadores urbanos.

9. Quais foram os atos de Getúlio em seu governo provisório e como São Paulo reagiu a esses atos? Assim que assumiu, nomeou interventores para governar os estados. Com isso, ele desagradou as elites estaduais. São Paulo formou a Frente Única Paulista que exigia uma nova constituição para o Brasil e a nomeação de um interventor civil e paulista para o governo de São Paulo.

10. O que foi o episódio conhecido como Revolução Constitucionalista? Em 9 de julho de 1932, os paulistas, liderados pelo General Isidoro Dias Lopes e o Civil Pedro de Toledo, pegaram em armas contra o governo federal.

11. Quais foram as principais mudanças introduzidas pela constituição de 1934? Foram o voto secreto, voto feminino, justiça eleitoral, ensino primário gratuito e direitos trabalhistas.

Prestes no Tribunal de Segurança, em 1937

12. Caracteriza o Governo Constitucional de Vargas. Vargas assumiu o governo em um momento em que o Brasil sofria ainda os efeitos da grande depressão (1929-1933). As falências, o desemprego, e a inflação em alta elevaram a tensão social. Isso facilitou o surgimento e o rápido crescimento de dois agrupamentos políticos rivais: os integralistas e os aliancistas.

13. Sobre os Integralistas:

a) Quem os liderava? Plínio Salgado

b) Que organização política fundaram? Ação Integralista Brasileira (AIB).

c) O que defendiam? Governo autoritário dirigido por um chefe; partido único; predomínio da nação sobre o indivíduo; censura aos meios de comunicação.

d) Qual era seu lema? Deus, Pátria e Família.

14. Sobre os Aliancistas:

a) Por que e por quem foi fundada? Foi fundada como oposição aos integralistas, pelos comunistas.

b) Que organização política fundaram? Aliança Nacional Libertadora (ANL)

c) Por quem era liderada? Luís Carlos Prestes

d) O que defendiam? Não pagamento da dívida externa; nacionalização das empresas estrangeiras; reforma agrária; formação de um governo popular.

15. O que aconteceu em 5 de julho de 1935? O líder comunista Luís Carlos Prestes lançou um manifesto que propunha a derrubada do Governo Vargas e a formação de um governo popular revolucionário. O Governo Vargas reagiu fechando a sede da ANL e a maioria dos núcleos que ela possuía.

16. O que foi a Intentona Comunista? Foi uma revolta de um grupo de sargentos de Natal, RN, aos acontecimentos de 5 de julho de 1935, sem esperar pelas ordens de Prestes.

17. Como Vargas implantou a ditadura chamada Estado Novo? Ele anunciou pela rádio que havia descoberto o Plano Cohen, segundo o qual os comunistas pretendiam provocar greves, incêndios em igrejas e o assassinato do presidente. Na verdade, esse plano era falso, mas serviu para que Getúlio Vargas desse um golpe e implantasse a ditadura.

18. Quais foram seus primeiros atos? Fechar o Congresso Nacional e impor o país a uma constituição. A qual permitia ao presidente governar por decreto-leis.

19. Como funcionava o Departamento de Imprensa e Propaganda? Era subordinado diretamente ao Presidente da República. Exercia a censura sobre revistas, jornais, rádio e cinema e demais programações culturais. O DIP produzia programas mostrando as atitudes do presidente e exaltando o trabalho e o patriotismo.

20. Caracteriza a economia na Era Vargas? A indústria assumiu uma posição de liderança, graças a Grande Depressão e à Segunda Guerra. Por outro lado, essa arrancada industrial deveu-se a uma série de medidas tomadas pelo governo Vargas: empréstimos à indústria; diminuição dos impostos sobre bens e equipamentos industriais; abolição dos impostos interestaduais e fixação do salário mínimo. Além disso, o governo criou: O Conselho Nacional da Petrobrás; A Companhia Siderúrgica Nacional; A Companhia do Vale do Rio Doce e a Companhia Hidrelétrica do São Francisco.

21. O que fez Vargas em defesa da agricultura? Para defender o preço do café mandou queimar ou lançar ao mar 30 milhões de sacas de café e criou um imposto por pé de café, a fim de inibir novos plantios.

22. Como Getúlio praticou o populismo? Buscou estabelecer uma relação direta e emocional com os trabalhadores. Reuniu as leis trabalhistas na Consolidação das Leis Trabalhistas (CLT). Foi construído também com discursos comoventes e encontros do presidente com trabalhadores do Brasil em datas especiais.

23. Quem lançou o Manifesto dos Mineiros e com que objetivo? Os políticos de Minas Gerais que exigiam a democratização do país.

24. Por que Vargas decidiu liderar o processo de democratização e quais foram os seus atos? Porque percebeu que a oposição a seu governo se fortalecia. Anistiou os condenados políticos, liberou a atividade partidária e marcou as eleições presidenciais para dezembro de 1945.

25. O que foi o Queremismo? Movimento popular que aos gritos de “Queremos Getúlio”, pedia que ele continuasse no governo.

26. Como terminou o Estado Novo? Em 29 de outubro de 1945, tropas lideradas pelo General Góis Monteiro forçaram Vargas a renunciar.

Atividades sobre a Revolução Francesa.

1. Como era a França no Antigo Regime? O clero e a nobreza tinham enormes privilégios e  o rei apresentava-se como representante de Deus na Terra (absolutismo de direito divino)

2. Como a sociedade estava dividida naquela época? Em três Estados. Primeiro Estado – clero; Segundo Estado – nobreza; Terceiro Estado – camponeses, burgueses e trabalhadores das cidades.

3. Onde vivia a maioria da população da França do século XVIII? No campo.

4. Por que a população estava insatisfeita (camponeses, burguesia, industriais)? Por que à concentração das terras estava nas mãos de poucos e os camponeses pagavam pesados impostos; a oferta de alimentos era pequena e seus preços eram muito altos. Os comerciantes (burguesia) reclamavam de ter que pagar um imposto aos nobres para atravessar as suas terras. Os industriais opunham-se à política mercantilista do rei.

5.  Por que o rei Luís XVI convocou a Assembleia dos Estados Gerais? Devido à insatisfação com o Antigo regime (o governo gastava mais do que arrecadava e a fome e o desemprego atingia duramente os franceses).

6. Como era composta a Assembleia dos Estados Gerais, como funcionava e o que reivindicava o Terceiro Estado? Era composta por representantes dos três Estados. Cada Estado tinha direito a um voto. Clero e nobreza juntos tinham direito a dois votos contra um do Terceiro Estado. Este, por sua vez, reivindicava o voto por cabeça e não por estado.

7. Por que os deputados do Terceiro Estado se declararam em Assembleia Nacional e qual era o objetivo? Por que o rei Luís XVI, apoiado pelo clero e pela nobreza, decidiu que a votação continuaria sendo por Estado. O objetivo era criar uma Constituição para a França.

8. O que aconteceu no dia 14 de julho de 1789 e qual foi a consequência desses fatos? Se espalhou a notícia de que o rei mandaria reprimir a assembleia. A consequência foi que os populares da cidade de Paris saíram as ruas e saqueando depósitos de armas e de alimentos. Pressionada pela marcha da revolução no campo e na cidade, em 4 de agosto de 1789, a Assembleia Nacional Constituinte aboliu a escravidão, os dízimos e os privilégios do clero e da nobreza, pondo fim ao que restava do feudalismo na França.

9. O que estabelecia a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão? O direito à liberdade, à segurança, à resistência e à opressão, bem como a liberdade de expressão. A Declaração estabelecia também o direito à propriedade, que é considerado inviolável.

10. Qual foi a reação do alto clero ao confisco dos bens da Igreja? Fugiram da França, acompanhados de milhares de nobres e levando consigo dinheiro e joias. No exterior, começaram a organizar um exército para impedir o avanço da Revolução Francesa.

11. O que estabelecia a Constituição de 1791? Incorporou a perda dos privilégios do clero e da nobreza e limitou o poder do rei, instituindo a monarquia constitucional. Só a Assembleia Nacional podia fazer e aprovar leis. O rei já não tinha todo esse poder. Com isso, chegava o fim a monarquia absolutista.

12. Que privilégios foram criados pela Constituição de 1791? A quem favoreceu? O voto passou a ser censitário, onde somente cidadãos que possuíam certa renda podiam votar. Essa situação atendia aos interesses da burguesia, que agora liderava o processo revolucionário.

13. Qual foi a reação do rei a essa Constituição? Aliou-se aos reis da Áustria e da Prússia, à nobreza e ao alto clero francês. Aliadas, essas forças montaram um exército e invadiram a França.

14. Sobre a Convenção Nacional:

Ø  Por que foi criada? Para elaborar uma nova constituição.

Ø  Como seus membros foram eleitos? Pelo voto universal masculino e não mais pelo voto baseado na renda do cidadão.

Ø  Qual foi sua primeira atitude? Abolir a monarquia e proclamar a república.

15. Como estava dividida a convenção? Em três grandes grupos políticos: Girondinos (representavam a burguesia. Eram contra a participação popular na revolução – era o grupo de direita); Jacobinos (representavam as camadas populares e desejavam aprofundar a revolução – era o grupo de esquerda); Planície (composta por deputados que agiam conforme seus interesses imediatos, ora apoiando os girondinos, ora os jacobinos – era o grupo de centro)

16. Cita as reações geradas pela execução do rei. A Inglaterra uniu-se a outros países monarquistas para atacar a França. Os Jacobinos reagiram criando órgãos especiais para defender a revolução, entre eles, o Comitê de Salvação Pública, responsável pelo controle do exército e da política interna e o Tribunal Revolucionário, encarregado de julgar pessoas condenadas inimigas da revolução.

17. Quais foram os atos do Comitê de Salvação Pública, liderado por Robespierre? Distribuiu as terras dos nobres entre milhares de camponeses, aboliu a escravidão nas colônias francesas, tornou o ensino primário obrigatório e gratuito e tabelou o preço dos gêneros de primeira necessidade, que vinham subindo diariamente.

18. Que fato desencadeou a perseguição de Robespierre a todas as pessoas suspeitas de conspirar contra a revolução e como ficou conhecido esse período? O assassinato do líder jacobino Jean Paul Marat por uma mulher ligada aos girondinos. O período ficou conhecido como “período do terror”.

19. Por que os jacobinos foram perdendo o apoio popular e da maioria dos deputados?  Porque chegaram a guilhotinar seus próprios líderes (Danton e Herbert).

20. De que maneira os deputados girondinos e da planície aproveitaram a situação desfavorável aos jacobinos? Desfechando um golpe: prenderam Robespierre e todos os líderes jacobinos, guilhotinando-os sem julgamento.

21. Quem assumiu o poder após o golpe que derrubou os jacobinos? Os políticos que representavam os interesses da alta burguesia: grandes comerciantes, industriais e banqueiros.

22. O que estabeleceu a Constituição de 1795? Manteve a república, restabeleceu o voto censitário e confiou o governo a um Diretório, composto de cinco deputados.

23. o que foi o movimento conhecido como Conspiração dos Iguais? Um movimento popular que propunha a abolição da propriedade privada e igualdade social.

24. Como Napoleão Bonaparte surgiu nesse cenário de Conturbações? Os jornais diziam que a França precisava de um homem enérgico, respeitado e admirado para “salvar” a pátria. Napoleão tinha essas características. Jovem general, que possuía um excelente desempenho militar contra os exércitos estrangeiros que vinham tentando invadir a França.

25. O que foi o Golpe de 18 Brumário? Napoleão Bonaparte, apoiado por políticos burgueses e por militares tomou o poder. Completava-se assim a Revolução Burguesa.

Atividades sobre Expansão marítima europeia.

1. O processo de fortalecimento do poder real envolveu os interesses e as esperanças da burguesia, da nobreza e dos camponeses. O que cada um desses grupos esperava receber do rei? Burgueses: proteção e favores do rei; Nobreza: ajuda militar; Camponeses: pretendiam que o rei os defendesse do abuso dos senhores feudais.

2. Algumas monarquias europeias evoluíram para o absolutismo. Descreva esse regime.

O rei estava acima da nobreza e da burguesia, colocando-se como mediador dos interesses desses dois grupos rivais. O rei equilibrava-se, procurando contentar tanto a burguesia como a nobreza.

3. Descreva o pensamento de Thomas Hobbes e Jacques Bossuet para justificar o absolutismo monárquico. Thomas Hobbes: Dizia que a vida era uma guerra permanente de todos contra todos. O homem era o lobo do homem. Para evitar a destruição da humanidade, os seres humanos renunciaram a todo direito e a toda liberdade em favor de um único senhor, o rei absoluto. Foram os próprios seres humanos que entregaram poderes totais ao rei. Por isso, o rei não devia satisfação de seus atos a ninguém. Jacques Bossuet: o rei é representante de Deus na Terra, e como tal, é infalível. Assim o direito que o rei tinha de governar de modo absoluto possuía origem divina.

4. Que rei melhor representa o regime absolutista na Europa ocidental e que frase foi atribuída a ele? Luís IV – “O Estado sou eu”.

5. O que indicava a riqueza de um país ou pessoa com o ressurgimento do comércio?

O indicador de riqueza de uma pessoa ou um país passou a ser o dinheiro.

6. O que os monarquistas absolutistas europeus fizeram para conseguir riqueza e poder?

Adotou um conjunto de ideias e práticas econômicas entre os séculos XV e XVIII que, mais tarde, foi chamado de mercantilismo.

7. Cita os princípios básicos do mercantilismo.

Metalismo: crença, segundo a qual, quanto mais ouro e prata uma nação possuísse, mais rica ela seria. Balança comercial favorável:  princípio decorrente do metalismo; na época, o dinheiro era feito de ouro e prata em um país, exportava-se o máximo e importava-se o mínimo, obtendo saldo positivo na balança comercial. Protecionismo: incentivo ao comércio, à indústria e à marinha mercante nacionais, protegendo-os da concorrência estrangeira. Todo comércio colonial deve ser monopólio da metrópole:  as colônias deviam comerciar exclusivamente com suas respectivas metrópoles.

8. Descreva a política mercantilista adotada na Inglaterra pela rainha Elizabeth I para incentivar o comércio exterior e a marinha mercante.

Concedia prêmios e isenção de impostos às manufaturas inglesas e, ao mesmo tempo, aumentava os impostos alfandegários sobre os tecidos vindos do exterior; essa Rainha estendeu sua proteção também à indústria naval e à mineração.

9. Como a monarquia inglesa acumulou capitais com a pirataria?

Apoiando a prática da pirataria nas costas da América, da África e da Ásia.

Trabalho sobre o filme "Olga" - 9º ano - História

ATIVIDADE SOBRE O FILME “OLGA 

1. ”Qual era a nacionalidade de Olga?

2. A que missão Olga foi designada em 1934?

3. Qual a consequência mais imediata da missão acima?

4. O que Getúlio Vargas fez para barrar a influência do comunismo?

5. Como ficou conhecido o movimento de Prestes contra o governo de Vargas?

6. Por que seria terrível para Olga ser deportada para a Alemanha sendo que ela nasceu lá?

7. Por que Olga foi levada para um campo de concentração nazista?

8. Qual foi o fim de Olga Benário?

9. Quem foi Olga Benário?

10. No filme assistido Olga fala sobre a Coluna Prestes, explique o que foi e quem foi Luís Carlos Prestes.

11.Por que Getúlio Vargas deportou Olga e aprisionou integrantes da Coluna Prestes?

12. Porque o governo brasileiro torturava várias pessoas? Qual era seu objetivo?

13. O filme Olga, retrata que fato histórico ocorrido no Brasil em 1935?

14. Como Ocorreu a Intentona Comunista?

15. Quais as características da Alemanha Nazista, que estava presente no Estado Novo?

16. Explique, resumidamente, como eram as vidas das pessoas dentro dos campos de concentração nazista.

17. Como foi apresentada a personagem principal?

18. Relate a parte do filme Olga que mais gostou e justifique sua resposta. 

BOA SORTE E BOM TRABALHO!

Entrega na próxima aula! (dia 08/10/2018)